КурсоWeek kypcoweek@progmeistars.lv	#41 8 апреля 2005 года ®
Бюллетень SIA	Pulkveža Brieža 6-1, tel. 7336035, www.progmeistars.lv

18.LIO

15 марта закончилась 18-ая Латвийская олимпиада по информатике LIO (http://vip.latnet.lv/lio/), в которой соревновались сотни ребят. На завершающем ее этапе выступили 64 школьника 9 –12 классов. Из них курсантов и выпускников было 26. Результаты курсантов «воодушевляют наших преподавателей на новые трудовые подвиги». Вот таблица победителей.

Urziks	Oļegs	Progm.	R. Zolit.s ģimn.	I
Stepanovs	Igors	Progm.	R.Valsts 1.ģimn.	I
Beļajevs	Sergejs	Progm	R. Zolit.s ģimn.	II
Atteka	Ansis		Liepājas 1.vsk.	III
Tjurins	Iļja		Liepājas 2.vsk.	III
Kuzņecovs	Grigorijs		Daug. Krievu vsk.-lic.	III
Pogorelovs	Sergejs	Progm.	R. 40.vsk.	III
Virza	Madars	Progm.	Valm. Valsts ģimn.	III
Rodins	Mihails	Progm.	R. 22.vsk.	III
Sengiļejevs	Arturs		Daug. Krievu vsk.-lic.	atz.
Balodis	Kaspars		R.Valsts 1.ģimn.	atz.
Miļehins	Mihails	Progm.	R. 40.vsk.	atz.
Cīrulis	Ilmārs	Progm.	R. 100.vsk.	atz.
Gailītis	Gints		R.Valsts 1.ģimn.	atz.
Rapoports	Andrejs	Progm.	R. Herdera vsk.	atz.
Zavaļnijs	Aleksandrs	Progm.	R. Klasiskā ģimn.	atz.

Конечно, ребята молодцы! Но такая кучность результатов свидетельствует о том, что мы к этому успеху явно «причем». Во-первых, благодаря знаниям, полученным на курсах, школьники на олимпиаде могут больше времени тратить на решение принципиальных вопросов, а не на борьбу с техническими трудностями. Во-вторых, для решения этих самых принципиальных вопросов наши курсанты прекрасно оснащены обширными познаниями в теории программирования.
Теперь предстоит отобрать из этих ребят сборные команды, которые выступят на двух соревнованиях. Это BOI2005 (www.boi2004.lv) – Балтийская олимпиада по информатике и IOI2005 - Международные соревнования по информатике, являющиеся фактически чемпионатом мира. На BOI в каждой команде должно быть 6 участников, на IOI –четверо.

Проводить отборочные соревнования традиционно доверено ведущему преподавателю наших курсов С.И.Мельнику. Эти соревнования состоятся 11и12 апреля по адресу: Pulkveža Brieža ielā 6, "Progmeistars". Начало соревнований 11 апреля.в 11:00 К соревнованиям допускаются призеры 18-ой Латвийской олимпиады по информатике и получившие похвальные грамоты. Для участников из Лиепаи, Валмиеры и Даугавпилса ночлег предоставляется.

.

Все основнее и основнее...

Многие выпускники (их десятки) начального отделения переводятся на основное отделение без тестирования. Для этого нужно получить рекомендацию от преподавателя. Не нужно думать, что рекомендации получают только таланты и суперталанты. Такие на курсах тоже есть. Главный критерий - умение и желание серьезно работать. Большая часть курсантов начального отделения стремится продолжить обучение на следующем – основном отделении.

26 апреля на курсах и в интернете мы опубликуем списки курсантов, переведенных на основное отделение без тестирования. Если школьник решит воспользоваться рекомендацией, то он должен заплатить за первый семестр 65 латов: если он хочет учиться летом, то - до 10 мая, если он хочет учиться осенью – до 8 сентября. Неполучившие рекомендацию могут поступить, сдав вступительное тестирование. При прочих равных, мы всегда даем преимущество нашим курсантам. На основное отделение летом имеют право поступать те, кто осенью пойдет в 9-12 классы. Если курсант учится не на последнем семестре начального отделения, удовлетворяет «классовому» критерию и решит тестироваться, то мы советуем оплатить прежде всего обучение за следующий для него семестр начального отделения. Тем самым, он бронирует себе место. Если тестирование пройдет удачно, то надо будет просто доплатить

Некоторые курсанты, закончившие начальное отделение весной или летом, в сентябре пойдут только в восьмой класс. Они имеют право начать учиться на основном отделении в январе 2006 года. В сентябре они могут записаться, например, на бесплатные лектории. Конечно, полученные ими рекомендации и в январе будут иметь силу. Уже в ноябре мы опубликуем порядок оплаты за январь-май 2006 года. Не пр оспите, пожалуйста, наши обьявления.

Вступительное тестирование

для учеников 6-11 классов состоится 8 мая 2005 года в 21-ой школе. Начало тестирования для учеников 8-12 классов в 10:00, а для учеников 6-7 классов в 12:00. С собой следует иметь ученический билет, ручку и 70 сантимов ученикам 8-11 классов, 40 сантимов ученикам 6-7 классов. Поступающий должен знать свой персональный код. Чтобы Вас допустили к тестированию, Вам следует до 6 мая зарегистрироваться по интернету www.progmeistars.lv или по телефону 7336035.

Выпускники, ау!?

Звоните, пишите. Есть интересные вакансии программистов и администраторов в солидных фирмах.

ШкрабЛит.

Во время подготовки этой статьи к печати, Владимир Юльевич Литвинский вспомнил замечательную повесть двадцатых годов «Республика Шкид». В ней есть масса забавных сокращений, например, шкраб (школьный работник). Кстати, Лит. себя так и называет. Что означает заголовок статьи, придуманный в редакции, догадайтесь сами. Основное место работы В.Ю.Литвинского - 40-ая школа, где он - заместитель директора по информационному обеспечению и преподаватель информатики. Он же - организатор летнего математического лагеря. Он же - работает на курсах практически с самого ихоснования. Он же – автор интересных заметок «Английские дневники», опубликованных в Курсоweek’ах #20-23, 25. Очень спокойный, тактичный человек. Его метод преподавания начисто лишен театральности. Но ребятам с ним интересно, потому что он специалист экстра-класса. Обладатель двух золотых ручек - премии Рижской думы. Неоднократно награждался премиями Кабинета Министров.

Интервью берет А.Я.Каневский.

Скажите, пожалуйста, когда вы пришли в 40-ую?

В 1971 году. Не удивляйтесь. Просто я начинал учиться в 40-ой школе, а затем перешел в 52-ую, известную своими физ.-мат. классами.

А потом?

А потом поступил в 1981 году на физико-математический факультет Латвийского государственного университета. Специальность, которую я выбрал, называлась прикладная математика. Учиться тогда надо было пять лет. На 4-ом курсе у нас началась специализация. Поскольку меня в школу всегда тянуло, то и возможность работы в школе я не исключал.

В начале 4-го курса меня пригласили работать в Вычислительный центр университета (теперь это Институт математики и информатики), в отдел, которым руководил Л.З.Кацнельсон. По окончании университета, я стал раздумывать оставаться в вычислительном центре или нет. Решил остаться. Одним из аргументов была возможность работать с детьми. Тогда как раз началась очередная кампания по внедрению информатики в школы. Как это делать никто не знал, и каждый отдел обязали придумать, как бы они это сделали. В отделе, Кацнельсона, уже трудился Мельник, который вел кружок по программированию, и я подключился к этому процессу. Занимались на мини-машине СМ-4, а потом на ПК “Yamaha”, (входивших в состав КУВТ - комплект учебной вычислительной техники, предоставляемой учащимся для работы во время урока и во внеурочное время. Ред.). На “Yamaha”х Мельник поставил Pasсal. В этом отделе я проработал около четырех лет и, поскольку особой тяги к научной работе у меня не было, принял решение уходить в педагогические профессионалы.

И сразу в 40-ую?

Нет, так, в конечном итоге, получилось. Просто начались поиски школы. Поскольку, 21-ая школа в вычислительном центре для своих занятий арендовала помещение, я обратился сначала к ним. Там ответили положительно, но попросили подождать до 20-х чисел августа (дело происходило весной), тогда выяснится насчет почасовой нагрузки. Я показывался в еще несколько школах, и везде ответ был приблизительно одинаковым: «Если в августе будут места, то возьмем». По чьей-то рекомендации я побывал и в 40-ой школе, даже провел там пробный урок. Ответ был аналогичным. И так получилось, что в августе первыми позвонили именно из 40-ой школы, потом звонили из остальных школ тоже, но я уже был в 40-ую школу принят учителем математики и информатики.

Класс по информатике там был, но... ПК с названием БК (бытовой компьютер), обычно, не работали по техническим причинам. Первые занятия мы проводили по адресу К.Валдемара 35 в одной частной фирме. А в следующим 91/92 учебном году нас уже был свой работающий компьютерный класс. Там стояло 11 машин PS: одна учительская и 10 ученических. Ученические машины были без твердых дисков с процессором INTEL 80286, RAM 1 мгб. У нас был вариант без сети с единственным вариантом переноса информации на дискетах 3,5”. Новый класс появился лет через пять, в котором уже была сеть и она присоединила к себе и старый класс.

Официальной четкой программы для обучения не было, но у нас с Мельником, поскольку мы с детьми уже занимались, таковая была. Это было программирование, хотя начиналось все упражнениями с текстовыми редакторами. Пока занятия проводились на К.Валдемара 35, программировали на Bаsiс, а потом, уже в своем классе – на Pasсal. В это время в школе началась специализация: в физ.-мат. классах сразу началось программирование, а в гуманитарных - думали заниматься этим вопросом или не стоит. Потом решили: пусть тоже учатся программировать.

Вы один из немногих учителей Латвии, преподающих программирование. А прикладную информатику Вы ведете?

Конечно. Сейчас с 5-го по 9-ый класс в 40-ой школе один урок информатики в неделю, а с 10-го по 12-ый класс - два. Обязательным предметом является прикладная информатика. У него есть некоторый стандарт, и школа должна его дать. Программирование же - по выбору. В 40 школе, однако, нет выбора. Там только при переходе в 10-ый класс задают вопрос: «В каком направлении ты будешь учиться?» Выбирается направление: математическое, гуманитарное или общеобразовательное. Выбрав направление, ученик выбирает список предметов. К сожалению, доля программирования в школьной информатике снижается.

Программирование – сравнительно новая дисциплина, Наверное, задачи, которые предлагаются школьникам с каждым годом усложняются?

Cравним задачи нынешних олимпиад с задачами, которые предлагались 15 лет назад. Некоторые задачи 15-летней «выдержки» у нас на курсах, извините, сейчас решают на первом семестре. Задания на олимпиадах в какой-то год могут быть полегче или посложнее, но тенденция такова: олимпиадные задачи по прошествии времени становятся «нормальными». В собственной методике целом, однако, я не вижу крупных изменений. Естественно, приобретаешь некоторый опыт, знаешь на что обратить особое внимание. Какие-то вещи особенно выделяешь, а какие-то просто отбрасываешь.

(Окончание следует)